Dette prosjektet har vært et løft og en impuls til å tenke nytt med bakgrunn i rammeplanen.

Ved at alle ansatte har gått gjennom planen i fellesskap og reflektert, har vi økt bevisstheten på rådende praksis, og har blitt mer oppmerksomme på det vi kan forbedre og det vi er gode på.

Det har vært en motivasjon for personalet å delta på foredrag, forum og temakaféer i regi av Molde Kommune. Dette har bidratt til økt kunnskap, refleksjon og gode samtaler på tvers av avdelingene.

I starten av perioden gjorde vi en intern undersøkelse om hva vi ville ha spesielt fokus på. Her kom det frem et ønske om å jobbe ekstra med språk og formidling.

Vi har blant annet deltatt på den nasjonale satsingen «Språkløyper» i samarbeid med Molde Kommune. Dette ble gjennomført på våre felles personalmøter, der de pedagogiske lederne fikk ansvar for å forberede og gjennomføre de ulike temaene. Vi hadde fokus på kapittelet Barnas Språkhverdag. Personalet ga tilbakemelding om at de hadde fått mange gode innspill og refleksjoner som de ville ta med seg videre i hverdagen. Endelig fikk vi inspirasjon til å rydde i biblioteket vårt også.

Barnehagens ekstra satsing på språk har inspirert oss i de ulike prosjektene som for eksempel ulike temadager og filmprosjektet.

En viktig ledetråd i språkarbeidet er å følge barnets interesser og å utforske tema sammen. 

I denne sammenhengen har vi utfordret oss på å slippe oss løs med å lage annerledes dager på tvers av avdelingene. Utgangspunktet er engasjerte voksne som fanger opp interesser blant barna, og sammen skaper vi en ramme der alle får ta del i leken og forberedelser av dagen. 

Vi har registrert at leken blir mer konstruktiv kontra en «tradisjonell ha med dag».  Vi ser at disse dagene har hatt ringvirkninger på leken i etterkant. Det har også banet veien for å tenke i nye baner i forhold til den frie leke og det å få alle med. 

Nedenfor følger en beskrivelse av noe av disse arrangementene:

Interessen for å pakke små kofferter, gjorde at vi rett og slett tok en tur til Hawaii.

Godt humør og god stemning preget denne dagen. Vi innledet det hele med en fellessamling hvor en voksen hadde fylt kofferten med både paraply, skøyter, hjelm, skjørt og mere til. Barna hjalp til å fortelle hva som trengtes på turen. Hvert enkelt barn fikk deretter utdelt billett til flyreisen før de måtte gjennom billettkontrollen der billetten ble stemplet og noen ble også tatt ut til ekstra sjekk i sikkerhetskontrollen.

Vel inne i flyet måtte vi feste setebeltene, flyvertinnene viste oss sikkerhetsvest og oksygenmaske før utdeling av drikke og saltstenger. Vel fremme på Hawaii kunne barna delta på ulike aktiviteter som bassenglek, boccia, stylingkrok, bygging, pynting m.m.

Litt dansing ble det også før vi kom inn til en deilig lunsjbuffet bestående av nuggets, pølse, kjøttboller, salater, pommes frites m.m. Godt humør og god stemning preget denne dagen.

Det hører med historien at det midt under flyturen kom inn en voksen fra en sidedør. Et barn snur seg til henne og spør bestyrtet. Hvordan kom du deg inn på flyet?

Hvordan skape nysgjerrighet og utforske  sammen med barna? Nøkkelen er å gjøre dette på en måte som fenger barna. Pedagogisk leder Anette Nielsen fikk ideen om den rare professoren Anettus Fanfarus. Denne figuren har blitt en hit både blant barn og voksne og banet veien for nye måter å formidle på. 

Her kan du lese om Anettes erfaringer med professoren.

Barnehageåret 2019/20 var året der vi hadde lagt store planer. Planen for årets teater var bestemt og tankekartet laget. Her skulle vi dra inn de ulike fagområdene og alle skulle involveres. Stykket handlet om Indianeren Lillebjørn og vennene hennes som sammen dro ut for å finne det som manglet i drømmefangeren. Alle barna fikk lage sine egen T- skjorter med frynser og ikke minst skrive på sine egne indianernavn.  Vi fortalte historien og begynte så smått å synge på sangene i stykket. Vi rakk også en felles indianerdag med tipi i gymsalen der både barn og voksne var utkledd. Så kom koronaen. Hva skulle vi gjøre nå da? Det var en stor skuffelse for førskolebarna at det ikke ble teaterforestilling med foreldrene tilstede. Da kom ideen. Vi lager film ute. Tiden var knapp, men i løpet av en kort uke fikk vi filmet alle scenene. Å lage film var en ny erfaring for alle og krevde både samarbeid, tålmodighet og lekenhet. En flott måte å gjøre noe sammen på og det styrket samholdet i førskolegruppa. Vi har gjort noe vi ikke visste vi kunne og det er med stolthet av vi her kan presenter filmen.

Høsten 2018 var vi så heldige å få Helena Lindfors som driver Småbarn i Lund på besøk.

Istedenfor å reise på kurs inviterte vi fagpersonen til oss. Hun observerte på begge småbarnsavdelingen og delte sine observasjoner med personalet i etterkant. Hun gav oss også mange ideer til materiell vi kunne lage selv og aktiviteter for de aller minste. 

Hennes bok De yngste barnens egen läroplan er et dokument som vi bruker på småbarnsavdelingen.

I denne rapporten har vi valgt å ta med noen av høydepunktene i prosjektperioden, men vi skal ikke glemme alle de små tingene som gjøres hver dag i barnehagen av dyktige medarbeidere. 

En av de viktigste erfaringene som dette prosjektet har gitt oss er viktigheten av delingskulturen både innad på Krohnstad og det som vi har delt med andre barnehagen gjennom temakafeer og andre møtepunkt. 

Takk til Molde Kommune og fagseksjon barnehage som har drevet dette fremover.

Vi ser frem til neste prosjekt.